斑马鱼、金鱼、小丑鱼、青田田鱼……本轮疫情以来，上海海洋大学水产与生命学院的青年教师黄林彬承担着近50个实验室的喂养工作。在他看来，这些鱼一方面是教师们多年来科研成果的载体，没有它们研究就无法继续，另一方面，这些鱼也关乎到很多研究生的毕业实验，这其中任何一个差错，都可能耽误学生毕业。
从3月2日进校算起，黄林彬已在校内连续工作一月有余，他笑侃自己总是“在喂养和去喂养的路上”。以下是来自黄林彬的自述——
为青田田鱼喂食(央广网发受访者供图)
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“喂鱼，是一项很重要的工作”
作为学生宿舍片区(第一小区)的外围机动组成员，除了承担运送三餐和保障物资等工作，我和其他几位老师还承担着学院五栋楼内将近50个实验室的喂养工作。我们的原则是优先处理活着的东西。
我们按照楼宇划分，组建了每栋楼的喂养群，再细分到每个实验室的群，老师和学生全员参与，每天照片视频沟通，确保每一个细节都不出差错。
教师团队通过视频沟通喂养斑马鱼过程中发现的问题，并讨论解决方案(央广网发受访者供图)
虽然大家都有生物学的基础，但一开始上手还是需要有个熟悉的过程。我们请学生分别对我们进行“云教学”，视频连线教我们怎么喂养。学生们可能很熟悉了，所以有的时候会告诉我们，喂一点儿就行了，这“一点儿”，我们就得问清楚。比如，小颗粒的饲料，要告诉我们喂几勺，大颗粒的，则要告诉我们喂多少粒。
我们的喂养对象主要是鱼虾贝藻。我是学藻类的，除了我们实验室的，还要负责其他老师实验室的摇藻工作，这是培养生物的基本操作，要通过摇动，让可能沉下去的藻重新悬浮到水中。别小看这个动作，每天必须得摇一次。每天，大瓶5瓶，小瓶50瓶，我坚持摇。
有些单细胞绿藻由于没有鞭毛，不能自由浮动，容易沉淀到瓶底，故需要定期摇晃瓶子，保持悬浮状态，充分吸收营养和光线(央广网发受访者供图)
我们的工作当中，很重要的一个内容是喂养斑马鱼。斑马鱼吃的是卤虫。我们首先要把虫卵从冰箱里拿出来孵化，孵化过程需要24—36小时。之后，再把卤虫拿去喂斑马鱼，根据每缸鱼数量的多少，用吸管吸—2毫升不等的量喂养。
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每天早上到中午，都在喂养和去喂养的路上
除了学院楼，还有实验楼的虾、金鱼、小丑鱼等，我们也要去喂养。
开始的时候，有一位老师养的鱼因为原有喂养系统有所不足，导致每天都有鱼死掉，每天揪心的报告让我们都很不安。经过反复沟通后，我们商定了一个可以做到的、可行的方案——换缸换水。虽然增加了工作量，所幸，主要鱼种尚存。
教师团队通过换缸换水的笨办法来保证种鱼的存活(央广网发受访者供图)
说出来大家可能觉得离谱，我们还在负责帮研究生态系统的团队喂养一种蚊子——摇蚊(跟平时我们所说的蚊子不同)。我们每天把酵母冲水，喂给蚊子，感觉很像给孩子喂奶粉一样，每天至少喂一次。养着养着，眼见着摇蚊一天天长大，有的甚至都在喂养容器里飞起来了。
一开始，我们还有明确的分工，随着疫情的发展，外围的老师们不断被派驻学生宿舍片区，我们几个“外围保障部队”的老师们基本就是全盘负责了。
每天早上到中午，基本都是在喂养和去喂养的路上。为了避免疏漏，高于欣老师专门做了一张表格，我们每天对照销号，完成任务。
为避免喂养疏漏而制的记录表格(央广网发受访者供图)
我还是一名“声名在外”的“快递员”，负责帮学院的老师和研究生们运送物资。实验室有很多仪器仍在运转，培养箱还在进行实验，都需要我们去照看。我们还要帮学生找实验数据记录本、运送学习物品等。每一个需求都需要花时间寻找、打包、标注小区、消杀，然后才能安心送到学生手中。
学生们在宿舍一个星期后，陆续想起了在研究生学习室里的“存粮”。很多学生给我发
